¿Por qué es importante conocer su cultura? 3.- ¿qué le haría usted a froylan por lo que hizo? (...) Marco presenta la propuesta al gobierno regional para la inclusión de las comunidades en las ferias regionales para la venta de sus productos. ¿Sabéis como comportaros con personas de otras culturas según sus normas sociales? sobre la importancia de valorar a las personas de distintas culturas. Observa el texto** , lee el título, identifica cuántos párrafos tiene y sus antepasados han sido 267 personas que se han autoidentificado como Admiramos al permite representar contenidos complejos relacionados con fenómenos, Explica. pdf/primeros-resultados-encuestra-discriminacion. Si bien la caza ha sido también una importante fuente de proteínas en su Plantea afirmaciones con respecto al resultado de la media encontrada. Variable cuantitativa continua. Determiné el tipo de variable de una muestra representativa en Subrayar las palabras desconocidas e identifica su significado por el contexto, y en última instancia, consulta en tu diccionario. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Valoramos a las personas con culturas distintas, Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4. En nuestro país confluyen poblaciones amazónicas, andinas, afrodescendientes, pero de otros países también. Esta valoración se debe a la tolerancia y el respeto hacia otras culturas. 17 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Actividad 7 Revisamos la primera versión de la infografía y la corregimos hasta obtener la versión final. “Afectará lo menos posible a los usuarios y al espacio disponible en general”. Población afroperuana El 60 % percibe que la población afroperuana es discriminada o muy discriminada, siendo las principales causas su color de piel, sus rasgos faciales o físicos y porque son asociados a la delincuencia. algunos de los productos que cosechan y de animales de corral que crían. Párr°5: Nos senmos orgullosos por nuestra gastronomia y los productos de culvo, pero no de los campesinos que la culvan “, ¿Por qué se puede afrmar que esta inormación de la lectura es, Porque nos esta inormando sobre la diversidad que se muestra en el pais en el que, ¿Cuál es el propósito del autor del texto? Amazónica de las comunidades del pueblo kichwa y del pueblo shipibo-konibo es de 71 311 y amazónico más conocido y numeroso en Lima Metropolitana, ubicado en el Ordénalas correctamente según el Este género textual constituye un recurso fundamental en las publicaciones periódicas contemporáneas, ya sean periódicos o revistas, impresas o electrónicas. PRODUCTO Elaboración de una infografía sobre la valoración de las personas de distintas culturas. Observa el texto, lee el título, identifica la cantidad de párrafos. • ¿Qué tipo de ahorro elegirías para guardar tu dinero? 1. También, ten a la mano la planificación que elaboraste hace un momento. pueblo. 1 Las ideas son coherentes con el propósito de mi texto y tienen cohesión. Ahora, responde a las siguientes preguntas y reflexiona: ¿En qué caso se utiliza la media? Una forma de aproximarse al valor del número áureo es por medio de la sucesión de fibonacci, Cuando un cuerpo desciende en caída libre qué le sucede al valor de la velocidad cada segundo, Tecnología y Electrónica, 08.12.2022 07:29. Evalúo permanentemente si mi asentados en el departamento de Loreto; los kichwa lamistas o de Lamas, en el departamento de San Martín. Para finalizar, veamos: ¿Cómo te fue con las actividades? Para ello toma en cuenta la siguiente tabla de planificación. Determina la cantidad promedio de proteína encontrada en la muestra por cada “Todavía no hemos logrado construir una identidad: peruanidad es Además, se conoce que el costo del taxi para el recojo de los polos de la fábrica “Patricia” es S/ 15 A partir de la situación responde: 1. Explica cuál es su aporte a la sociedad. • No guiarse por la marca del producto, sino por la necesidad que se quiere cubrir. Ya tienes más información sobre las etnias kichwa y shipibo-konibo. ¿Cómo te sentiste? 1. ¿Qué reflexión te produce? 4.- ¿cómo se sentiría justina luego del desgarrador suceso? Comprender los aspectos culturales cuando las personas hacen juicios sobre sus pensamientos y los de los demás. es decir, pueden ser decimales. selecciona fuentes de información. varias ocasiones dejamos de lado a las personas que hacen el trabajo pesado y no le damos mucha importancia; porque nos concentramos demasiado en los productos que no le damos la importance a los que los hacen, gruposkKichwa comparten cierta identidad común como pueblo, Do not sell or share my personal information. Calcula el dinero destinado para los artículos de limpieza. ¿Te ha pasado? Planificar y escribir la primera versión de una infografía ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. Recuerda que este momento te permite tomar decisiones para luego escribir una versión preliminar. Para ayudarte a enfrentar el reto de esta semana, realizarás las siguientes actividades: • Leerás una noticia sobre construcciones antisísmicas. Resuelto. 3 Educación Secundaria 5.° grado Los sismos y las construcciones antisísmicas Los aisladores sísmicos permiten que, durante la ocurrencia de un fuerte temblor, el edificio se desplace de izquierda a derecha hasta 30 0 40 centímetros de la estructura vertical, lo que evita una mayor destrucción de la infraestructura. Si bien la caza ha sido también una importante fuente de proteínas en su dieta, los shipibo- c. Resolverás situaciones comerciales determinando el IGV. 5.o grado SITUACIÓN El Perú es un país de gran riqueza cultural heredada de nuestros antepasados. 2. Lee la siguiente información que te servirá para planificar y elaborar tu infografía sobre la importancia de valorar a las personas de distintas culturas. 2. natural de color negro, lo que los hacía parecerse a un mono que llamaban • Elaborarás una tabla de frecuencias sobre información de las comunidades kiwcha y shipibo-konibo. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 "valoramos a las personas con culturas distintas" Actividad 1: lee sobre la diversidad étnica del Perú ¿De dónde venimos los peruanos? por otro, es garantía para el funcionamiento correcto del sistema que forman los seres vivos, junto con el medio en el que viven y al que contribuyen para su supervivencia. A continuación, te invito a leer el siguiente texto: Diversidad étnica, un solo Perú ¿De dónde venimos los peruanos? shipibo-konibo, como principal fuente de proteínas para su dieta. • Subrayar las palabras desconocidas e identifica su significado por el contexto o consulta en tu diccionario. ¿Qué ideas expresa esta condición? Shipibo-konibo. Ejecutamos la estrategia o plan 1. bonitapinedaa1415 bonitapinedaa1415 01.06.2022 Ciencias Sociales Universidad contestada Valoramos a las personas con culturas distintas. Igual de importante es conocer que se ahorra para cumplir metas, ya sean de corto, mediano o largo plazo. "Valoramos a las personas con culturas distintas" EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1. Alternativa B: La fábrica “Patricia” vende los polos blancos a S/ 30 y los negros a S/ 45. Nivel 5to Quinto. Por qué. 2.- ¿esta bien que ernesto se sienta cómo se sintió al final? Calculo el costo total por los polos blancos en la fábrica Diana. Actividad 2 Determina el interés simple en una situación de contexto ¿Qué necesitamos hacer? En fin, comprender las ideas de los demás desde su propia cultura. Para ayudarte a enfrentar la situación, realizarás las siguientes actividades: • Leerás sobre la diversidad cultural del Perú. Además, según los datos obtenidos por el Ministerio de Cultura, la población de las comunidades del pueblo kichwa se estima en 71 311 personas. no se bhvhkvhghktyuggh el presidente de los países de la región de Murcia, Este sitio utiliza archivos cookies bajo la política de cookies . Recuperado el 10/11/2020 de https://bdpi.cultura.gob. Las imágenes y la estructura de mi información facilitan la comprensión del texto. 3.2. Tabla de frecuencias de información presentada sobre las etnias shipibo- Por otro lado, la producción artesanal y textil del pueblo shipibo-konibo Calcula el dinero destinado para menestras. Si p0, entonces la parábola se abre hacia la derecha. Lee sobre las comunidades comunicativa: considera el propósito, ¿Por qué se puede afirmar que esta información de la lectura es -Texto n°1: Que los pueblos kichwa se encuentran compuestos por aquellos descendientes de pueblos indígenas -En el ambito rural solo un 5%, en el urbano un 12%, y en e total de la población solo un 11% conocen bien Por ejemplo: sexo y mes de nacimiento. y no hacerlos a un lado. Una vez que has realizado tu planificación, es momento de empezar con la “textualización”. Las ideas son coherentes con el propósito de mi texto y tienen cohesión. El precio al contado del camión es de 96 000 dólares. Es un documento Premium. Avanza a tu propio ritmo. Toda inversión implica un riesgo, ya que invertir es utilizar total o parcialmente los ahorros y arriesgarlos en un negocio con el fin de ganar más. 100 gramos de queso que se elabora. El crédito es una determinada cantidad de dinero recibida que tenemos que devolver en un plazo o periodo de tiempo determinado y por el que debemos pagar unos intereses. 5 Propone normas, ideas y alternativas para luchar contra la discriminación étnica. En este caso sí existe una jerarquía, se busca siempre ordenar de alguna manera. ¿Podrías ayudarnos diciéndonos cuánto dinero utilizaremos para cada cosa? contactados”; además de asiáticos peruanos, ítaloperuanos, y 7 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Variable cuantitativa discreta. En general, se sabe que todos los grupos kichwa se han dedicado a la horticultura de roza y quema, a la caza y la pesca, dependiendo de sus lugares de asentamiento. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. Además, debes tener en cuenta los recursos que usarás, el vocabulario que emplearás y la coherencia y cohesión al presentar tus ideas. cultura shipibo-konibo, ya que expresa su cosmovisión. Justifique su respuesta. 5.° grado • ¿Qué actividades puedo plantear para ayudar a reducir la discriminación étnica? es la más pertinente? Según la SUNAT, este impuesto es la composición del IGV 16 % más una tasa del 2 % correspondiente al Impuesto de Promoción Municipal. propósito de mi texto y tienen 1 5 1 4 5 1 2 5 4 3. a) Identifica la población, muestra y tipo de variable. Cursos Color Talla. ¡Recuerda! • ¿Qué porcentaje de la población conoce bien o muy bien el término “diversidad cultural”? Por ejemplo; una familia cuando empieza un negocio de venta de productos de limpieza o una empresa cuando compra maquinaria para aumentar su producción. [email protected] • Subrayar las palabras desconocidas e identifica su significado por el contexto o consulta en tu diccionario. africanas o asiáticas. mecanismos específicos que las instituciones del sector público social y privado deben . identificar el valor más representativo. Ordénalas correctamente según el tipo: variable cualitativa y variable cuantitativa discreta y continua. Es aquella que se obtiene por el procedimiento de conteo, toma valores enteros. Explica por qué. Para ello, es importante colocar el valor más representativo con respecto al número de hijos de las dos comunidades. ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. vulnerables? Aplicar porcentajes a situaciones comerciales Manuel ha recibido un mensaje de su padre para la compra de insumos para su restaurante: “Hola hijo, este sábado tenemos que hacer las compras de la semana. Al igual que otros pueblos indígenas de la Amazonía, los shipibo-konibo han tenido como una de sus actividades tradicionales la agricultura de roza y quema. Comprendemos la situación 1. La pesca suele ser también una actividad económica importante para los shipibo-konibo, El ahorro puede ser informal cuando la persona guarda su dinero en casa; o formal, cuando la persona guarda su dinero en una entidad financiera. ¿Por qué es importante conocer su cultura? 1 Ver respuesta Publicidad . Aún no somos capaces de ver que detrás de cada una de estas manifestaciones existen personas. Además, debes tener en cuenta los recursos que usarás, el vocabulario que 2 Organicé datos haciendo uso de tablas de las frecuencias absolutas, relativas y porcentuales. del texto. Se hace un arqueo a nuestro cajero, este tiene en su poder según el arqueo Realizado un total de bs. El eje focal es el eje Y, Si el vértice está en el origen, se expresa como V(0;0). Complementa la información gráfica con explicaciones que brindan detalles y precisiones necesarios para la comprensión. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. No olvides que es muy importante volver a leer tu infografía para poder revisar si el texto completo tiene sentido, es coherente, tiene cohesión y te permite lograr tu propósito y dar respuesta a la pregunta inicial. Responde luego a las siguientes preguntas: 3.1. es una de las más famosas de la Amazonía peruana debido a sus típicos ¿Qué tipo de texto es? los de los ríos Pastaza y Tigre, asentados en el departamento de Loreto; los Si p0, entonces la parábola se abre hacía la derecha. porcentual % ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. "Valoramos a las personas con culturas distintas". es responsable de garantizar el equilibrio de los ecosistemas de todo el mundo, y la especie humana depende de ella para sobrevivir. Lima, Perú: Amauta impresiones comerciales SAC (p. 292). mi infografía? sobre el termino diversidad cultural; yo me encontraría en el grupo de lo conoce poco. productos cultivados están la yuca, el Mucha de esta riqueza se expresa en los saberes de nuestros pueblos originarios, quienes han sabido convivir en armonía con la naturaleza. Las ideas son claras, precisas y evidencian recomendaciones concretas sobre la propuesta de acciones para promover los derechos y la valoración de las personas de distintas culturas. ¿Cuál es el propósito del autor del texto? Por ejemplo: sexo y mes de nacimiento. ¿Cómo ayuda la estadística a organizar datos sobre la diversidad cultural para extraer conclusiones? La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, establece el organismo, no sólo en lo que respecta al crecimiento económico, sino como medio de tener una vida intelectual, afectiva, moral y . Complementa la información gráfica con explicaciones que brindan detalles y precisiones necesarios para la comprensión. Si bien la caza ha sido también una importante fuente de proteínas en su dieta, los shipibo-konibo sostienen que, con el paso de los años, cada vez se hace más difícil encontrar animales para cazar, tales como el ronsoco y la sachavaca. dado que, no hay... Convierte los siguientes versos de Numa Pompil Llona en prosa... En la oración “Dijo que las clases iban a comenzar la próxima semana”, la función que desempeña la konibo. -Texto n°2: Dar a conocer el origen del su lengua nativa, como se origino y de donde provenía. nosotros respetarlas. 3,4,5,7,8,10 y 12. https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/ pdf/primeros-resultados-encuestra-discriminacion.pdf 14 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Ahora, responde las preguntas. Identifica las características de una construcción antisísmica que tienen forma de parábola invertida Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Identifica las condiciones de vulnerabilidad ante sismos en su localidad. central (media, mediana y moda). Porque es parte de su identidad y además nos hacen conocer como son sus costumbres, sus tradiciones y esto ayuda a respetarlos Presentar un texto informativo sobre la valoración de las personas de distintas Mucha de esta riqueza se expresa en los saberes de nuestros pueblos originarios, quienes han sabido convivir en armonía con la naturaleza. ¿Cuál es la idea principal del texto 1 y del texto 2? 5 grado, Experiencia de aprendizaje 1: Es aquella que se obtiene por el procedimiento 4. 2 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Actividad 1 Lee sobre la diversidad étnica del Perú. Avanza a tu propio ritmo. Se han tomado varias muestras de cierto tipo de queso y se ha determinado shipibo-konibo. Después de leer, responde a estas preguntas en tu cuaderno de apuntes u hojas de reúso. Leer sobre la diversidad étnica del Perú ¿Qué necesitamos hacer? Evalúo permanentemente si mi infografía responde a la situación comunicativa. Las ideas son coherentes con el La lengua quechua se implantó sobre diversos pueblos, ocasionando la desaparición de muchas lenguas originarias y, en otros casos, reduciendo su uso a unos pocos individuos. Es importante que sepamos que estos ingresos pueden ahorrarse, pero también pueden invertirse para mejorar nuestro negocio y aumentar nuestras ganancias. religiones, fiestas tradicionales, vestimenta, comida, - Ubica la siguiente idea en el texto: “Admiramos al objeto, no al sujeto que lo crea”. Variable cualitativa. Si, por lo general valoramos a las personas con culturas distintas. https://andina.pe/agencia/noticia-uni-tiene-primer-edificio-antisismico-capaz-reducirefectos-temblores-724958.aspx Durante la lectura 1. El pueblo kichwa se encuentra compuesto por aquellos descendientes de Calcula el dinero destinado para la compra de lácteos. Este género textual constituye un recurso fundamental en las A continuación, te invito a leer el siguiente texto: UNI tiene el primer edificio antisísmico capaz de reducir efectos de temblores. Las imágenes y la estructura de mi información facilitan la comprensión del texto. 9 Mi infografía utiliza información estadística sobre las etnias mencionadas en la experiencia. Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Escribo la versión final de mi infografía Una vez que has revisado tu infografía, es momento de ir haciendo los ajustes y correcciones necesarios. Comunidad shipibo-konibo "Valoramos a las personas con culturas distintas". Ahora, lee el siguiente texto. proposición subordinada sustantiva es… a. objeto directo. Calcula el dinero destinado para las frutas. Tienen los mismos derechos y oportunidades que otros comerciantes de la región. El 59 % percibe que la población quechua y aimara es discriminada o muy siendo un ejemplo la Comunidad de Cantagallo, el asentamiento indígena Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8 Promueve la valoración de las personas de distintas culturas. "Valoramos a las personas con culturas distintas" Educación Secundaria 5.o grado 2 EVIDENCIAS Experiencia de aprendizaje 1: Valoramos a las personas con culturas distintas Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Lee sobre la diversidad étnica del Perú. 10 Mi infografía promueve la valoración de las personas con distintas culturas. Recuerda que en la planificación hiciste un esbozo de las ideas que desarrollarás en tu infografía. Que es la unión de diferentes pueblos en una misma sociedad, y que cada uno posee sus propias costumbres, lenguaje, piel, 4. “Nos sentimos orgullosos por nuestra gastronomía, danzas, festividades, de los 3800 tipos de papas que tenemos, pero no de los campesinos que las cultivan. konibo. 5. cuyos resultados son los siguientes: Variable cuantitativa discreta. Uso adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales. criterios que debes revisar, en la siguiente lista: Carpeta de Recuperación A Quinto Grado de Educación Secundaria, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Psicología del Desarrollo II (aprendizaje de servi), Dispositivos y circuitos electronicos (Electrónico), Bases Biológicas del comportamiento (PS25: 18323), Introducción a la vida universitaria (0635), mecanica de banco y afilado de herramientas (307), Introducción a las Ciencias Sociales (Ciencias), Redes y Comunicación de Datos 2 (Redes 2), Seguridad y salud ocupacional (INGENIERIA), Diseño del Plan de Marketing - DPM (AM57), Sesión DE Aprendizaje Aparato Circulatorio, Formato Alumno TR 2 Estadistica PARA LA Administracion falta hacerlo, Semana 14 - Tema 1 Tarea - La democracia, funciones y las formas de gobierno, Patrones funcionales según Marjory Gordon, Foro de informatica - hola. (p. 19). La tasa de interés de 18 % anual indica que se pagará 18 dólares al año por cada 100 dólares de capital. El precio no incluye el IGV, pero sí la entrega a domicilio. Tienen los mismos derechos y oportunidades que otros comerciantes de la región. Frecuencia Resolvemos: Tasa de interés (I) • Capital (C): 84 000 dólares. 5.° grado orígenes, los gruposkKichwa comparten cierta identidad común como Planifica y escribe la primera versión de una infografía sobre la valoración de las personas de distintas culturas. ¿Qué es una onda expansiva? quema. Hoy, los ciudadanos de este pueblo han aceptado esta denominación Sobre todo, empleo verbos en modo imperativo. 9 Mi infografía utiliza información estadística sobre las etnias mencionadas en la experiencia. El componente metacognitivo que se refiere a la conciencia transcultural. han manifestado que hablan la lengua quechua, que corresponde al 84,9 % Revisar la primera versión de la infografía y corregirla hasta obtener la versión final ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. En nuestro país confluyen poblaciones amazónicas, andinas, afrodescendientes, pero de otros países también. 5 3 3 1 2 5 2 3 4 3 ¿Cómo se percibe la discriminación hacia...? el arco y la flecha, así como también el anzuelo y la red. comunidad shipibo- Recuerda que al “textualizar” estás convirtiendo Luego, en una hoja aparte, haz el diseño de tu infografía. los destinatarios Recuerda que en la planificación hiciste un esbozo de las ideas que desarrollarás en tu infografía. Actividad 3 Elabora una tabla de frecuencias sobre información de las comunidades kishwa y shipibo-konibo Elaborar una tabla de frecuencias sobre información de las comunidades kiwcha y shipibo-konibo ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. todo, empleo verbos en modo • En relación a las costumbres de padres e hijos, ¿cuáles son las costumbres más vulnerables? Representa mediante un gráfico la información que plantea la situación significativa. Revisar la primera versión de la infografía y corregirla hasta obtener la versión final ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. ¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia! distintas culturas. Kichwa. CON CULTURAS DISTINTAS". actividades: •Leerás sobre la diversidad cultural del Perú. ¿Cuál es la idea principal del texto 1 y del texto 2? 4 El mensaje transmitido promueve el respeto a las personas de culturas distintas a la suya y rechaza actitudes discriminatorias. ¿De qué otra forma puedes responder a la pregunta de la situación? • Infografía valorando la diversidad de las personas de diversas culturas. 1 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” • Revisarás la primera versión de una infografía y la corregirás hasta obtener la versión final. ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. Mucha de esta riqueza se expresa en los saberes de nuestros pueblos originarios, quienes han sabido convivir en armonía con la naturaleza. campesinos que las cultivan. Las ideas son claras, precisas y evidencian recomendaciones concretas sobre la propuesta de acciones para promover los derechos y la valoración de las personas de distintas culturas. ¿Por qué crees que ocurre esto? Lo primero que haremos es revisar nuestro texto. • Propondrás acciones para reducir la vulnerabilidad ante sismos en su localidad • Elaborarás textos escritos para reducir la vulnerabilidad ante sismos usando conocimientos matemáticos. Actividad 6 Planifica y escribe la primera versión de una infografía sobre la valoración de las personas de distintas culturas. "Valoramos a las personas con culturas distintas" EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 5.o grado SITUACIÓN El Perú es un país de gran riqueza cultural heredada de nuestros antepasados. Te va a servir para ¿Te ha pasado? ¿En qué sentido se dice esto? El mensaje transmitido promueve el respeto a las personas de DESCARGAR. También, ten a la mano Si bien la caza ha sido también una importante fuente de proteínas en su dieta, los shipibo-konibo sostienen que, con el paso de los años, cada vez se hace más difícil encontrar animales para cazar, tales como el ronsoco y la sachavaca. Cuando hayas realizado este proceso, es hora de publicar tu infografía. ¿Recuerdas qué criterios debes tener en cuenta en la escritura de tu infografía? ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. ¿A qué conclusion llegas? Las ideas son claras, precisas y evidencian recomendaciones concretas. Te invito a leer el siguiente texto. Educación Secundaria 5.° grado Aplico las tasas de interés y el IGV a diversas situaciones Evalúa tus resultados. Lo importante en ambos casos es estar informados para conocer los riesgos o beneficios de esta decisión. cultural”? Comunidades del pueblo kichwa y del pueblo Shipibo-Konibo; el número de hjos de 20, familas de ambas comunidades; variable cuantitativa discreta, b) Expresa la información en una tabla de frecuencia, Con la información brindada completa la siguiente tabla de distribución • Texto escrito. (2015). Frecuencia relativa porcentual (h%): frecuencia relativa se multiplica por 100 %, el total debe ser el 100 % N.° de hijos de la comunidad kichwa Frecuencia absoluta Frecuencia relativa h Frecuencia relativa porcentual % Frecuencia absoluta Frecuencia relativa h Frecuencia relativa porcentual % 1 2 3 4 5 Total N.° de hijos de la comunidad shipibokonibo 1 2 3 4 5 Total Actividad 4 Expresa información mediante medidas de tendencia central (media, mediana y moda) (día 5) Expresar información mediante medidas de tendencia central (media, mediana y moda) ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. Averigua qué organismos o instituciones luchan contra la discriminación. Los shipibo-konibo han sido conocidos por su gran movilidad y su capacidad (...) una infografía y corrígela Admiramos al objeto, no al sujeto que lo crea”. Determina e interpreta el valor de la mediana: N.° de hijos de la comunidad Lectura 1: Los kichwa El pueblo kichwa se encuentra compuesto por aquellos descendientes de pueblos indígenas amazónicos que fueron ‘quechuizados’ por misioneros, desde el siglo XVI. ¿A qué conclusión llegas? comunicativa. Actividad 5 Explica la importancia de invertir para incrementar ganancias ¿Qué necesitamos hacer? ¿Qué significado tiene el 20% en frutas? ¿Cuál es la Frecuencia relativa (h): se divide la frecuencia absoluta por el total, si sumas todas las frecuencias relativas te debe dar como un total la unidad (1). verdadero o falso ayuda por favor. • Menciona tres acciones concretas para empezar a ahorrar. 4. del texto. 1. Revisamos la primera versión de la infografía y la del total de lenguas originarias a nivel nacional. con la “textualización”. No te olvides de colocar un título a tu texto y plasmar las imágenes que lo acompañarán. 5. Si bien suelen sintetizar o complementar textos continuos como noticias, reportajes, entrevistas o crónicas, una infografía puede ser un texto autónomo que cuente con la información y las características suficientes para ser comprendidas por el lector. Recuerda Antes de empezar: Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades. ¿Cuál es la temática que estoy abordando? VALORAMOS A LAS PERSONAS CON CULTURAS DISTINTAS 1¿observa el texto ,lee el titulo identifica cuantos parrafos tiene y responde.¿de que podria tratar el texto? Para ello, te presentamos los criterios que revisarás en la siguiente lista: Criterios Sí Mi infografía responde a la situación comunicativa: considera el propósito, destinatario, tipo de texto, formato y selecciona fuentes de información. crónicas, una infografía puede ser un texto autónomo que cuente con la ¿Por qué crees Calculo el costo total por los polos blanco y negro en la fábrica Diana. ¿Quiénes serán los destinatarios de mi texto? Presentar y publicar la infografía sobre la valoración de las personas de distintas culturas ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. Las imágenes y la estructura de mi frecuencias: Comunidad kichwa Resuelve situaciones comerciales determinando el IGV. • Averigua qué organismos o instituciones luchan contra la discriminación. • Promoverás la valoración a las personas de distintas culturas. ¿Por qué? Situación 2 Se tiene información proveniente de dos muestras que nos hablan del número de hijos y del número de familias de dos comunidades de la diversidad de nuestra Amazonía: los kichwas y los shipibo-konibo. Comunidad kichwa Frecuencia absoluta f Ten en cuenta las características y los elementos de la infografía. ¿Cómo promover la valoración de las personas de distintas culturas? Población indígena o nativa 2. konibo Frecuencia absoluta f, N.° de hijos de la comunidad kichwa Frecuencia absoluta f. Determina e interpreta el valor de la mediana: Determina e interpreta el valor la moda en los siguientes casos: ¿Por qué razones cree qué es discriminado/a usted? Un grupo de estudiantes del 5.° grado de secundaria, aplicando el muestreo aleatorio, recopila información sobre el número de hijos de 20 familias de ambas comunidades, cuyos resultados son los siguientes: Comunidad kichwa 5 3 3 1 2 5 2 3 4 3 3 2 1 4 2 3 4 1 5 4 Comunidad shipibo-konibo 3 1 5 1 4 5 2 1 2 5 1 5 1 4 5 1 2 5 4 3 a) Identifica la población, muestra y tipo de variable. Además, debes tener en cuenta los recursos que usarás, el vocabulario que emplearás y la coherencia y cohesión al presentar tus ideas. discriminada o muy discriminada, siendo las principales causas su forma Mucha de esta riqueza se expresa en los saberes de nuestros pueblos originarios, quienes han sabido convivir en armonía con la naturaleza. Reconoce el texto titulado **“Diversidad étnica, un solo Perú”. ¿Cuál es el propósito del autor del texto? Si p. Ronald F. Clayton valoración de las ¿Cuáles son los beneficios de aplicar los aisladores sísmicos en las edificaciones? 2. pe/pueblos/shipibo-konibo 6 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Luego de leer ambos textos, te invito a responder las siguientes preguntas: 1. amazónicas, andinas, afrodescendientes, pero de otros países también. ¿A qué situación hace referencia? 3 Calculé las medidas de tendencia central de datos, para interpretar e identificar el valor más representativo. Identificar, subrayar o resaltar la información que consideres importante. • Ubica la siguiente idea en el texto: “Admiramos al objeto, no al sujeto que lo crea”. instituciones distintivas del pueblo kichwa. de las personas de distintas culturas. Ella le dice que no debe preocuparse por la diferencia que existe entre ambas alternativas. Presenta y publica la infografía sobre la valoración de las personas de distintas culturas. Actualmente, las comunidades shipibo-konibo se ubican en los departamentos de Ucayali, Madre El ahorro es la diferencia entre los ingresos y los gastos, es decir, el dinero que resulta de restar los ingresos menos los gastos que hemos tenido en un periodo de tiempo determinado. de 2 y 3 hijos, Mo: los hijos de la comunidad shipibo con mas frecuencia es de 1 y 5 hijos. versión final. de mi texto? ¿Por qué? Propone acciones para reducir la vulnerabilidad ante sismos en su localidad Elabora textos escritos para reducir la vulnerabilidad ante sismos usando conocimientos matemáticos. - ¿Qué porcentaje de la población conoce bien o muy bien el término “diversidad cultural”? Actividad 4 Explica la importancia del ahorro ¿Qué necesitamos hacer? Resolver un problema de interés simple ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. mediana y moda). Al igual que otros pueblos indígenas de la Amazonía, los shipibo-konibo han POBLACIÓN: Es un conjunto universo de elementos, que pueden ser personas u objetos, que presentan determinadas características observables, contables y medibles. Lee el texto e identifica la idea más importante en cada párrafo. Observa el texto, lee el título, identifica cuántos párrafos tiene y responde: ¿De qué podría tratar el texto? Frecuencia relativa (h): se divide la frecuencia absoluta por el total, si sumas 4. ¿Tú en qué grupo te encuentras? konibo 2. Frecuencia absoluta Frecuencia relativa h Frecuencia relativa porcentual %, Frecuencia absoluta (f): las veces que se repite una variable. ¿Dónde se ubican y qué características tienen las etnias descritas en los textos? También, incluirás un esbozo de las ideas que abordarás y las imágenes que acompañarán tu texto. parte del pueblo kichwa a nivel nacional; y por el idioma o lengua materna Kichwa. dieta, los shipibo-konibo sostienen que, con el paso de los años, cada vez Se ubican debajo de cada columna del edificio y limitan el movimiento que genera un sismo, aunque no lo elimina. Esto lo puedes hacer al compartirla con tus familiares. 18 No ¿Por qué? Revisa la primera versión de una infografía y corrígela hasta obtener la versión final. festividades, de los 3800 tipos de papas que tenemos, pero no de los (…) Además de su lengua originaria, es poco lo que se conoce sobre las instituciones distintivas del pueblo kichwa. ¿cuál es el ángulo de ruptura de la barra metálica? Este es el momento de tomar decisiones sobre el formato que tendrá, cómo ubicarás tus ideas y dónde irá el título. CARPETA DE RECUPERACIÓN E Durante la lectura sobre la diversidad étnica, te invito a: • Identificar, subrayar o resaltar la información que consideres importante. ¿Qué puedo proponer para reducir la vulnerabilidad ante la ocurrencia de un sismo? En nuestro país confluyen poblaciones amazónicas, Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Manos a la obra: mi primera versión Una vez que has realizado tu planificación, es momento de empezar con la “textualización”. comunidades kiwcha y Planifica y escribe la ¿Por qué es importante conocer su cultura? Guardar. 3,4,5,7,8,10 y 12. centroderecursos.cultura/sites/default/files/rb/ UNE Infografía valorando la diversidad de las personas de diversas culturas. Para escribir la primera versión de tu infografía, utiliza la información de Yo creo que el texto va a tratar sobre las diferentes culturas, tradiciones, etc. Según los resultados del censo nacional 2017, por sus costumbres y sus antepasados han sido 267 personas que se han autoidentificado como parte del pueblo kichwa a nivel nacional; y por el idioma o lengua materna con el que aprendió a hablar en su niñez han sido 3,805,531 personas que han manifestado que hablan la lengua quechua, que corresponde al 84,9 % del total de lenguas originarias a nivel nacional. ¿Estás de acuerdo con Carolina? Regla de interés simple El interés simple (I) es el dinero pagado en función de una tasa de interés (r) por el uso de un capital (C) en un tiempo (t) determinado en años. MINIS, 5.° grado CARPETA DE RECUPERACIÓN E SECUNDARIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN 5.° grado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MINISTERIO DE EDUCACIÓN 1 “Valoramos a las personas con culturas distintas” EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 5.o grado SITUACIÓN El Perú es un país de gran riqueza cultural heredada de nuestros antepasados. Planificar y escribir la primera versión de una infografía. Reportaje de: Susana Mendoza Sheen. • ¿Por qué decimos que el ahorro y la inversión son complementarios? Color Talla Hijos. Shipibo-konibo. Es posible diferenciar cuatro grandes grupos que componen el pueblo kichwa; 9. Inversión y riesgo Según la Base de Datos de Pueblos Indígenas u Originarios (BDPI) del Perú, la población 4. Las ideas son coherentes con el propósito de mi texto y tienen cohesión. Encuentra una respuesta a tu pregunta Valoramos a las personas con culturas distintas. Carlos le pide un consejo a su amiga Carolina. Dado el caso de los kichwas, tenemos la tabla de frecuencias: ¿Qué porcentaje de la población conoce bien o muy bien el término “diversidad habitantes, siendo uno de los pueblos más numerosos de la Amazonía peruana. Si el tiempo está dado en días (año comercial 360), usamos I=Cr . Expresa información mediante medidas de tendencia central (media, mediana y moda). A este monto lo denominaremos interés, el cual depende de la tasa de interés anual. Constituye la información principal de este tipo textual y puede presentarse como dibujo, ilustración, fotografía u otro tipo de representaciones gráficas. pueblos indígenas amazónicos que fueron ‘quechuizados’ por misioneros, Variable cualitativa ordinal. Adaptado de Ministerio de Cultura. Recuerda que al “textualizar” estás convirtiendo en palabras, frases y oraciones las ideas que vas a plasmar en tu texto. • ¿Entre la media, mediana y moda, cuál de las tres medidas de tendencia central es la más pertinente? Para escribir la primera versión de tu infografía, utiliza la información de las actividades realizadas en esta experiencia. Expresa información mediante medidas de tendencia central (media, mediana y moda). 4 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Actividad 2 Lee sobre las comunidades kichwa y shipibo-konibo Leer sobre las comunidades kichwa y shipibo-konibo ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. Facilitan la comprensión de la información gráfica y lingüística con marcas gráficas que complementan los contenidos anteriores y representan las relaciones entre los mismos. ortográficos y gramaticales. Elabora una tabla de frecuencias sobre información de las comunidades kiwcha y shipibo-konibo. Analizamos la situación. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA Presentar un texto informativo sobre la valoración de las personas de distintas culturas haciendo uso de información estadística. ¿Cómo te sentiste? Por ejemplo: número total de estudiantes de 4.° grado de la región Piura. ¿Qué producto se comprarán? ¿Qué kichwa lamistas o de Lamas, en el departamento de San Martín; y los kichwa El famoso sistema de diseño kené tiene un valor fundamental en la La pesca suele ser también una actividad económica importante para los shipibo-konibo, como principal fuente de proteínas para su dieta. Presenta y publica ¿Qué Información identificas en el gráfico que has realizado? pueblo kichwa se estima en 71 311 personas. Ahora es momento de redactar tus ideas con mayor precisión. 19 “Valoramos a las personas con culturas distintas” Educación Secundaria 5.o grado FICHA DE AUTOEVALUACIÓN N.° Descriptores 1 Determiné el tipo de variable de una muestra representativa en diversas situaciones. 3. 11 Educación Secundaria 5.° grado Aplico las tasas de interés y el IGV a diversas situaciones Toma en cuenta las características y elementos de una infografía que aprendiste en la experiencia anterior. kichwa y shipibo-konibo. Lectura 1: Los kichwa Recuerda que este momento te permite tomar decisiones para luego escribir una versión preliminar. shipibo-konibo es de 71 311 y 32 964 habitantes, respectivamente. Temperatura Sexo Bebida Goles Peso Hermanos Color Talla Hijos Velocidad Estado civil Profesión Faltas Cursos Nota ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. El famoso sistema de diseño kené tiene un valor fundamental en la cultura shipibo-konibo, ya que expresa su cosmovisión. variable cuantitativa discreta y continua, Profesión Hijos Peso ¿Cuál es la temática que estoy abordando? el maíz y el maní; así como el arroz y el frijol. EVIDENCIAS • Tabla de frecuencias de información presentada sobre las etnias shipibokonibo. ¿Qué registro será el más adecuado para mi infografía? ¿Qué es el IGV? ¿Qué se dice de ello? Reviso la primera versión de mi infografía ¿Recuerdas qué criterios debes tener en cuenta en la escritura de tu infografía? ¿Qué expresa esta condición? será el más 5.° grado Calculo el precio de un polo blanco incluyendo IGV en la fábrica “Diana”. ¿Cuándo un préstamo nos ayuda a invertir? Hazte Premium y desbloquea todas las . ¿Qué expresa esta condición? Para escribir la primera versión de tu infografía, utiliza la información de las actividades realizadas en esta experiencia. Recuerda que en la _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Actividad 3 Identifica las características de una construcción antisísmica que tienen forma de parábola invertida ¿Qué necesitamos hacer? Para poder apoyarte en tus cursos. distintas culturas. shipibo-konibo absoluta f, Determina e interpreta el valor de la mediana: Si la serie tiene un número par de puntuaciones la. cultivados están la yuca, el plátano, el maíz y el maní; así como el arroz y el frijol. • Infografía valorando la diversidad de las personas de diversas culturas. Utiliza la siguiente tabla: 16 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Preguntas orientadoras Ideas para mi texto ¿Cuál es el propósito de mi infografía? ¿Cuál es su género? Para ello, te presentamos los criterios que debes revisar, en la siguiente lista: Criterios Sí Mi infografía responde a la situación comunicativa: considera el propósito, destinatario, tipo de texto, formato y selecciona fuentes de información. Lectura 1: Los kichwa El pueblo kichwa se encuentra compuesto por aquellos descendientes de pueblos indígenas amazónicos que fueron 'quechuizados' por misioneros, desde el siglo XVI. 3,4,5,7,8,10 y 12. https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/ pdf/primeros-resultados-encuestra-discriminacion.pdf 14 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Ahora, responde las preguntas. Se está probando la resistencia de una barra de metal, la cual está dada por la expresión rm=a/(a-2) , donde (a) es el ángulo de torsión. Las ideas son claras, precisas y evidencian recomendaciones concretas sobre la propuesta de acciones para promover los derechos y la valoración de las personas de distintas culturas. 8 Aplico las tasas de interés y el IGV a diversas situaciones Educación Secundaria 5.° grado Ahora te invito a responder las siguientes preguntas: • ¿Por qué ahorrar e invertir son decisiones económicas importantes? 8 Elaboré mi infografía considerando sus características y elementos. 2. Recuerda que al “textualizar” estás convirtiendo en palabras, frases y oraciones las ideas que vas a plasmar en tu texto. relativas y porcentuales. 7 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Variable cuantitativa discreta. No existe ninguna jerarquía, es decir, todas se consideran en un mismo nivel. Ejecutamos la estrategia o plan 1. ¿Qué dificultades tuviste para desarrollar la situación y cómo superaste dichas dificultades?. Entre sus principales productos Actividad 8 Presenta y publica la infografía sobre la valoración de las personas de distintas culturas. Interpreta los resultados de ambas comunidades. Recuerda que es muy importante contar cómo lo hiciste, por qué lo hiciste y cómo te has sentido durante todo este proceso. Mi infografía responde a la situación comunicativa: considera el propósito, destinatario, tipo de texto, formato y selecciona fuentes de información. Situación 1 (…) Además de su lengua originaria, es poco lo que se conoce sobre las instituciones distintivas del pueblo kichwa. Por ejemplo: estatura, peso. ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. Población quechua y aimara Averigua de casos de algún integrante de alguna etnia peruana que haya tenido logros fuera de su comunidad. ¿Cómo se percibe la discriminación hacia…? 9 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” RESPUESTA Media aritmética para datos no agrupados: (26,5+24,8+25,3+30,5+21,4)= 128,5 = 25,7 5 5 Significa que 25,7 g es la cantidad promedio de proteínas encontradas en la muestra. Alo mejor sean cosas como la velocidad de tu lectura pueda influir, recuerda de que leyendo calmadamente ayuda a la comprensión. El mensaje transmitido menciona las normas que defienden el derecho Reflexiona sobre lo desarrollado 1. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6 Educación Secundaria 5.° grado Los sismos y las construcciones antisísmicas Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan 1. Después de leer, responde a estas preguntas en tu cuaderno de apuntes u hojas de reúso. 4 Dado el caso de los kichwas, tenemos la tabla de frecuencias: N.° de hijos de la comunidad shipibokonibo Frecuencia absoluta f 1 3 2 4 3 6 4 4 5 3 Total 20 11 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Determina e interpreta el valor de la mediana: N.° de hijos de la comunidad shipibo-konibo Frecuencia 1 6 2 3 3 2 4 3 5 6 Total 20 absoluta f Determina e interpreta el valor la moda en los siguientes casos: N.° de hijos de la comunidad kichwa Frecuencia absoluta f 1 3 2 4 3 6 4 4 5 3 Total 20 N.° de hijos de la comunidad shipibokonibo Frecuencia absoluta f 1 6 2 3 3 2 4 3 5 6 Total 20 12 Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Actividad 5 Promueve la valoración de las personas de distintas culturas. 2 La comunidad campesina donde vive Martha, ha decidido adquirir un camión para facilitar el traslado de sus productos al mercado mayorista. 5 3 3 1 2 5 2 3 4 3 Determina e interpreta el valor la moda en los siguientes casos: Mo:los hijos de la comunidad Se trata del Centro de Información e Investigación de la Facultad de Ingeniería Civil, una edificación de ocho pisos en cuyo diseño y construcción intervinieron expertos en ingeniería civil, sanitaria, eléctrica, mecánica, entre otros especialistas, todos de la UNI. El famoso sistema de diseño kené tiene un valor fundamental en la cultura shipibo-konibo, ya que expresa su cosmovisión. (...) Perú, explica, es uno de los pocos países del mundo que tiene ¿Cómo planifico mi infografía? También, incluirás un esbozo de las ideas que abordarás y las imágenes que acompañarán tu texto. • Leerás sobre las comunidades kichwa y shipibo-konibo. ¿A qué conclusión 12 800. el derecho a la vida. Expresa información Para el caso de las familias, el ahorro es también el resultado de no consumir todos los ingresos, eso se logra reduciendo algunos gastos. Lee la siguiente información que te servirá para planificar y elaborar tu infografía sobre la importancia de valorar a las personas de distintas culturas. Según la tradición oral de este pueblo, los shipibo-konibo recibieron esta denominación porque en el pasado se ennegrecían la frente, el mentón y toda la boca con un tinte natural de color negro, lo que los hacía parecerse a un mono que llamaban shipi. Total, N.° de hijos de la Calculo el costo total por los polos negros en la fábrica Diana. Propuesta de acciones para promover la valoración de personas de Educación Secundaria 5.o grado “Valoramos a las personas con culturas distintas” Escribo la versión final de mi infografía Una vez que has revisado tu infografía, es momento de ir haciendo los ajustes y correcciones necesarios. Actividad 1 Lee sobre la diversidad étnica del Perú. e. Explicarás la importancia de invertir para incrementar ganancias. "Valoramos a las personas con culturas distintas" Educación Secundaria 5.o grado 2 EVIDENCIAS Experiencia de aprendizaje 1: Valoramos a las personas con culturas distintas Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Lee sobre la diversidad étnica del Perú. Observa el texto, lee el título, identifica cuántos párrafos tiene y responde: ¿De qué podría tratar el texto? ¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia! Estas dos comunidades se caracterizan por tener un espíritu emprendedor. culturas haciendo uso de información estadística. Ordénalas correctamente según el tipo: variable cualitativa y A continuación, te presentamos la siguiente situación: Según la Base de Datos de Pueblos Indígenas u Originarios (BDPI) del Perú, la población Amazónica de las comunidades del pueblo kichwa y del pueblo shipibo-konibo es de 71 311 y 32 964 habitantes, respectivamente. distintas culturas. 3. Nuestro reto es: • Presentar un texto informativo sobre la valoración de las personas de distintas culturas haciendo uso de información estadística. (ILV 2006, Mayor y Bodmer 2009). ¿Cuánto es lo que deberán pagar finalmente? Leer sobre la diversidad étnica del Perú ¿Qué necesitamos hacer? SECUNDARIA Recuerda que es muy importante contar cómo lo hiciste, por qué lo hiciste y cómo te has sentido durante todo este proceso. ¿Por qué? Para planificar tu infografía, ten en cuenta tu propósito, la temática a abordar, la estructura y extensión, los destinatarios de tu infografía y el registro que usarás. sabiendo que en ese ángulo (rm), se presenta una discontinuidad. "Valoramos a las personas con culturas distintas" Más información. ¿Te ha pasado? de roza y quema. ejemplo: Una vez que has realizado tu planificación, es momento de empezar discriminada, siendo las principales causas su color de piel, sus rasgos casos, reduciendo su uso a unos pocos individuos. europeas, africanas o asiáticas. konibo sostienen que, con el paso de los años, cada vez se hace más difícil encontrar animales 3 2 1 4 2 3 4 1 5 4, 3 1 5 1 4 5 2 1 2 5 Entre sus principales La lengua quechua se implantó sobre diversos pueblos, ¿Tú en qué grupo te encuentras? el total debe ser el 100 %, Expresa información mediante medidas de ¿Cómo promover la valoración de las personas de distintas culturas? PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA Presentar un texto informativo sobre la valoración de las personas de distintas culturas haciendo uso de información estadística. Temperatura Sexo Bebida Goles Peso Hermanos Color Talla Hijos Velocidad Estado civil Profesión Faltas Cursos Nota ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. Algunos documentos de Studocu son Premium. RESPUESTA Media aritmética para datos no agrupados: (26,5+24,8+25,3+30,5+21,4)= 128,5 = 25,7 5 5 Significa que 25,7 g es la cantidad promedio de proteínas encontradas en la muestra. Puedes hacer una exposición oral y grabarte. A pesar de tener diversos orígenes, los gruposkKichwa comparten cierta identidad común como pueblo. las . ¿Cuál es la ecuación de la circunferencia del área afectada? Te va a servir para tu reflexión y para responder a más preguntas para elaborar tu texto informativo. distrito del Rímac. ¿Para qué me sirve aprender el interés simple, el compuesto, el IGV, el ITF, y el impuesto a la renta? La inversión Al hablar de invertir nos referimos a utilizar una cantidad de dinero, esfuerzo o tiempo en un proyecto o negocio con el fin de recuperarlo con intereses cuando se generen ganancias. Un grupo de ¿Por qué? Determina la media para la variable número de hijos de la comunidad shipibo- En general, se sabe que todos los grupos kichwa se han dedicado a la horticultura de roza y quema, a la caza y la pesca, dependiendo de sus lugares de asentamiento. Calcula el dinero destinado para las verduras. una población con importante diversidad étnica, pero no se da cuenta de PRODUCTO Elaboración de una infografía sobre la valoración de las personas de distintas culturas. Por otro lado, las inversiones pueden ser beneficiosas porque si el proyecto o negocio en el que se ha invertido tiene éxito, probablemente las ganancias sean elevadas. 1. Calculé las medidas de tendencia central de datos, para interpretar e Veamos algunas situaciones: Situación 1 Se han tomado varias muestras de cierto tipo de queso y se ha determinado su cantidad de proteína por cada 100 gramos. aplicando el muestreo aleatorio, recopila información sobre el número de hijos de 20 familias de Hemos encontrado la siguiente f. Planificarás y elaborarás una infografía sobre el uso de las tasas de interés, el IGV y la importancia del ahorro y la inversión. acompañada de textos y/o gráficas que, presentada de forma esquemática, ¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo. 4. ¿Cómo ubicarías el epicentro y la ciudad de Arequipa?, ¿lo ubicarías en cualquier posición? Además, según los datos obtenidos por el Ministerio de Cultura, la población de las comunidades del pueblo kichwa se estima en 71 311 personas. y el frijol. Por otro lado, la producción artesanal y textil del pueblo shipibo-konibo es una de las más famosas de la Amazonía peruana debido a sus típicos diseños. No te olvides de colocar un título a tu texto y plasmar las imágenes que lo acompañarán. Nuestras raíces no son solo europeas, africanas o asiáticas. ¿Quiénes Por ejemplo: estudiantes de algunas instituciones educativas de 4.° grado de la región Piura. Ten en cuenta las características y los elementos de la infografía. - Subrayar las palabras desconocidas e identifica su significado por el contexto o consulta 10 Educación Secundaria 5.° grado Aplico las tasas de interés y el IGV a diversas situaciones Ahora te invito a realizar las siguientes actividades. 2 Educación Secundaria 5.° grado Los sismos y las construcciones antisísmicas Actividad 1 Lee una noticia sobre construcciones antisísmicas ¿Qué necesitamos hacer? • Representarás el epicentro de un sismo y el alcance de su onda expansiva a una comunidad, utilizando la ecuación de la circunferencia. Según datos obtenidos por el Ministerio de Cultura, la población en las comunidades de este pueblo se estima en 32 964 habitantes, siendo uno de los pueblos más numerosos de la Amazonía peruana.
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